□陈宇良

        《习近平谈治国理政》第五卷集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想最新发展成果，系统呈现了中国式现代化的鲜明特征、实践路径和辉煌成就，蕴含着深邃的理论智慧和鲜明的实践导向。作为肩负着落实立德树人根本任务的高校教师，要认真学习领会其中蕴含的马克思主义立场、观点、方法，在思想上“充电”，精神上“补钙”，行动上“加力”，将理论学习与教育教学实践相结合，把学习成果转化为推动教育事业高质量发展的强大动力。

        一、筑牢思想根基，坚持正确育人方向

        《习近平谈治国理政》第五卷中指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”高校承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要职责，高校教师承担着“为党育人、为国育才”的重要使命任务。高校教师不仅要做专业知识的传授者，更要做学生思想引领和政治引领的“排头兵”。

        “传道者自己首先要明道、信道。”高校教师作为学生健康成长的指导者和引路人，首先要筑牢信仰之基，以学铸魂，自觉用党的创新理论武装头脑，指导实践。通过理论学习，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，自觉用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑、凝心铸魂，从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

        《习近平谈治国理政》第五卷中蕴含着深刻的党的创新理论的道理、学理、哲理，只有学懂弄通其中的内涵，才能深化对中国之路、中国之治和中国治理的认识，进而形成政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。政治上的坚定源于理论上的清醒，高校教师只有在理论上保持清醒，才能在政治上始终坚持正确的政治方向，进而坚持正确的育人方向，让课堂成为传播真理、塑造灵魂的坚强阵地。

        二、聚焦立德树人，践行育人使命

        高校要把立德树人作为中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，进而加强对学生进行理想信念、政治意识、价值观念、品德修养等方面的教育引导，使学生树立正确的价值观念，坚定正确的政治方向。

        立德树人是教育的根本任务，是高等教育工作的灵魂所在。在改革发展的浪潮中，高校要坚定不移地坚持立德树人的核心导向，把价值引导与知识传授、能力培养有机融合，强化思政引领力，使大学生成为具有大爱大德大情怀的人。高校教师要“把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

        “立德树人的人，必先立己；铸魂培根的人，必先铸己。”高校教师是立德树人的践行者，是学生的道德榜样。高校教师的思想觉悟、政治素质、道德修养、知识学识与专业能力等对大学生产生直接影响。高校教师只有不断加强自身的师德师风建设，真正做到以德立身、以德立学、以德施教，成为品行之师、理想之师、学问之师，才能更好地教育引导学生明德知耻，进而更好地承担起新时代赋予高校教师的历史使命。

        三、锚定高质量发展，提高育人效能

        高等教育是国家创新体系的重要支撑，为科技创新提供重要的人才保障。高校唯有持续培养具备爱国精神、创新精神与实践能力的高素质创新型人才，才能保障我国科技事业持续繁荣发展，进而为国家高质量发展注入不竭动力。

        高校是推进教育科技人才一体化，提升国家创新体系整体效能的重要力量。高校教师既是科技创新战场上冲锋在前的“中坚力量”、推动科技创新与产业创新深度融合的“践行者”；也是培养科技创新人才的“引路人”、科学精神传承的“播种者”，是连接科技创新理论与实践、打通人才培养“最后一公里”的核心纽带，在一体化推进教育科技人才的过程中起着不可或缺的重要作用。面对推进教育科技人才一体化的新任务，高校教师要创新教育教学理念与方法，在守正创新中提高育人质量，进而推动高校各项工作高质量发展。

        作者单位：广西科技大学